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比尔·盖茨“听课”引发对IT教育的思考
2006-05-24 14:15:05 来源：日经BP社报道 |
由于电视与报纸的众多报道，大概很多读者都知道这件事情：2月25日，比尔·盖茨参观了东京的一所小学。面对该小学及旁边另一所中学的200名学生，比尔·盖茨发表了题为“给孩子们一个科学梦想”的演讲。
作为少年儿童心目中的偶像，比尔·盖茨对日本的孩子讲了些什么呢？孩子们有何反应？作为微软现象分析者来说不可错过这一机会，于是编辑部全部出动前去采访。
目前的IT教育是否合格
比尔·盖茨的演讲本身并没有什么新鲜内容，仅仅是重复了“计算机的发展给人类生活方式带来了革命性变化”这一老生常谈的话题，多少让人有些失望。但此次采访却是一个重新审视“IT教育现状”的良好契机，在这一点上也并非毫无意义。
日本的IT教育没有什么问题吗？笔者在内心一直对此怀有疑念。这是因为笔者见过的许多小学都仅是将教授字处理与表格计算软件的操作方法当作“IT教育”课程。甚至还有学校称为“熟悉鼠标操作方法”，将课程延伸到了翻朴克牌（Windows标准安装的纸牌游戏）。
看一下日本文部科学省的Web网站，最显眼的话题就是“力争到2005年实现公立学校全部接入高速互联网”。在快乐教育导致能力低下的批评声中，这种教育方法真的合适吗？在IT方面难道就没有可以教授的东西吗？无论是作为一个新闻工作者，还是作为两个孩子的父亲，我对此都深表忧虑。
通过此次采访，笔者的担忧又进一步加重了。作为帮助学习的一个手段，IT的确带来了便利，但它也仅仅只是一种手段。对一种手段无论倾注多少精力，它都不可能成为真正的教育。
收集信息果真是件快乐的事情吗？
比尔·盖茨在演讲之前先“听”了堂计算机课。该小学似乎是一所IT教育先进学校，每名学生都配备了一台带无线LAN卡的笔记本电脑。高年级的学生5～6人为一个小组，利用电脑进行“调查日本与关系密切的各国人民是如何生活的”这一课题。
这似乎是一堂“调查学习课”，用个人电脑作调查工具，并具体指定使用“互联网”和“Encarta（微软的百科词典软件）”。尽管也可以使用书本教材，但没有一个学生翻开书本。
几乎所有学生都能顺利操作电脑，输入也很熟练。尽管尚未达到盲打的程度，但没有人被键盘难住。现在的小学生真厉害。
接下来调查就变得很简单了，输入“美国”、“中国”等国名后，就能找到足够的信息，还带有图像及声音解说。这比通过翻阅图书馆藏书来收集信息的效率高多了。有限的授课时间得到了有效的利用，IT的确取得了一定的效果。
但同时又出现了另外的担忧：对收集来的信息进行阅读理解的重要性，学校教给学生了吗？个人电脑与互联网作为工具的可怕的一面，小学生们都能理解吗？
传授“不被IT左右的能力”
读者应该知道，在互联网上充斥着各种各样的信息。其中既有正确的信息，也有错误的信息。如果缺乏将得到的信息通过自己的思考进行提炼、升华的能力的话，通过个人电脑收集信息无论多么有效都将毫无意义。从“被信息左右”这一点来说反倒更加有害。
也许是偶然吧，在授课的最后阶段要求将调查结果归纳写到纸上，该小学的学生几乎都是将画面上显示的信息原封不动地照抄到纸上。尽管老师一再向学生强调：“用自己的话写下来。”
对于老师提出的记下“通过调查来学习的自我感受”，笔者发现没有学生去做。尽管此次授课面对着大批媒体及相关人员，气氛有些不同，但去掉这些因素后仍觉得难以理解。这不让人担心吗？
也许会有些反对意见，但笔者还是认为“IT教育的目的是为了掌握‘不被IT所左右的能力’”。换句话说就是培养“将IT作为学习知识的‘工具’来使用的能力”。
向学生教授互联网这一工具的使用方法的确很重要，但希望能分出一定的时间来强化对信息的判断能力。如果有机会通过个人电脑编辑年级报纸的话，希望学生一定要训练把自己的思想归纳为文章的能力。无论IT如何发展，判断能力、 逻辑思维能力、表达能力的重要性都是永恒不变的。
希望与大家一起来思考
当然，也有不少学校和老师充分认识到以上的问题，致力于正确、有效的IT教育实践活动。例如，前天在另外一次采访中遇到的大阪市私立追手门学院小学的竹内丰一老师。
在该校的国语授课中，要求学生将作文向学校内部网络的留言板上投稿。竹内老师认为，“相对于口头发表，这样可以让更多的人清楚自己的思想。对于学生来说体会最深刻的就是‘如果用这样方法表述的话会招致同伴的反驳’。通过这种体验，希望培养出学生们在发表意见时的责任感”。
从小学2年级开始教授罗马字母输入法也是一项创举。就这一想法竹内老师解释说：“日语输入法的主流就是罗马字母输入法，还是从小就开始掌握比较好。”这项工作很具有实践性，许多学校一开始都是教授假名输入法 。
“现在的孩子都会玩游戏、Web浏览、电子邮件，但并没有充分发挥计算机的性能来学习”。被称为“个人电脑之父”的Alan Kay一直致力于在教育中使用计算机的工作，他在今年1月访日时说出了上面那句话，并表示“在过去的20年计算机还没有针对儿童取得有意义的进步”。
所有的责任都在大人，当然也包括我自己在内。IT教育如何进行？作为未来希望的孩子们该受到什么样的教育？希望大家都来思考这个问题。 |
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